【主持人】各位網(wǎng)友，各位聽眾，大家好！歡迎大家關注《在線訪談》欄目，本欄目將在市政府網(wǎng)站和池州新聞綜合廣播同步直播。您可以通過以下方式參與到我們的節(jié)目中：
1、網(wǎng)友參與方式：“在線訪談”開始后，提問通道打開，點擊池州市政府網(wǎng)站漂浮廣告，進入“在線訪談”頁面，頁面右側(cè)出現(xiàn)“我要發(fā)言”按鈕，點擊“我要發(fā)言”，跳轉(zhuǎn)到頁面下方，有兩個文本框，分別為“姓名”、“我要發(fā)言”，在“姓名”一欄中，填寫網(wǎng)名（可隨意填寫），在“我要發(fā)言”一欄中輸入您想要提出的問題，點右側(cè)“提交”即可。
2、撥打直播間熱線：0566—2317981、2317924、2317925。今天，來到我們在線訪談直播間的嘉賓是市教體工委委員、市教體局副局長查明勝，就“推深做實產(chǎn)教融合 服務池州高質(zhì)量發(fā)展”這個主題，與廣大聽眾、網(wǎng)友在線探討交流，解疑釋惑，聽取大家的意見和建議。下面我們請查明勝局長向網(wǎng)友們問好！
【查明勝】主持人好！各位網(wǎng)友和聽眾朋友們，大家上午好！今天非常高興參加本期《在線訪談》。首先，我代表市教育和體育局全體工作人員，向長期以來關心和支持我市教體工作的廣大網(wǎng)友和聽眾朋友們，表示衷心地感謝！也向為我們提供這次交流機會的池州政府網(wǎng)和池州新聞綜合廣播電臺表示衷心地感謝！
今天我們交流的主題是“推深做實產(chǎn)教融合 服務池州高質(zhì)量發(fā)展”，歡迎各位網(wǎng)友和聽眾朋友多提寶貴意見和建議。
下面我就相關工作開展情況向網(wǎng)友和聽眾朋友作簡要介紹：
下面，先介紹一下我市產(chǎn)教融合發(fā)展情況，從發(fā)展現(xiàn)狀、工作開展情況、下步工作安排三個方面來介紹。
首先，介紹下發(fā)展情況：池州市深入貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，把推深做實產(chǎn)教融合服務高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，全面深化職教體系建設、供給結(jié)構(gòu)、育人方式改革，促進教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度對接，形成產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補的產(chǎn)教深度融合發(fā)展格局。
工作推動方面：
一、加強體系建設， 推進產(chǎn)教融合
一是打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體。由政府主導，產(chǎn)業(yè)園區(qū)牽頭，政校行企四方參與，建設半導體、新材料、綠色化工等3個市域產(chǎn)教聯(lián)合體，獲批省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體1個（池州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體）。對標產(chǎn)業(yè)發(fā)展未來，投入 1.77 億元建成池州職業(yè)技術學院綜合實踐實訓基地，打造園林、“數(shù)字+實體”等 4 個開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，保障院校服務企業(yè)技術創(chuàng)新、工藝改進、產(chǎn)品升級需求。
二是培育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。支持池州職業(yè)技術學院與市內(nèi)外龍頭企業(yè)對接培育電子信息、新材料等行業(yè)產(chǎn)教融合共同體4個。2024年8月池州職業(yè)技術學院聯(lián)合安徽農(nóng)業(yè)大學、華藝智慧科技股份有限公司牽頭發(fā)起成立的全國智慧生態(tài)園林行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，吸納上下游企業(yè)、本科高校、中高職院校和科研機構(gòu)等成員單位100余家，是我市首次參與成立的國字號產(chǎn)教融合平臺。
三是建設產(chǎn)業(yè)學院。以實施“九個共同”育人模式改革為主要路徑，在專業(yè)建設、人才聯(lián)合培養(yǎng)、實習實訓合作基礎上，以產(chǎn)業(yè)需求為導向，根據(jù)院校實際錯位發(fā)展，建設半導體現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、旅游現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院 15 個，已有7個獲批立項省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。
四是深化池州職教集團建設。持續(xù)推進池州職教集團實體化建設，池州職教集團獲批第三批省級A等職教集團，今年新增理事單位42家，理事會全體會議審議通過《池州職業(yè)教育集團2025年工作計劃》《池州職業(yè)教育集團激勵評比管理辦法》，保障校企合作、產(chǎn)教融合規(guī)范化、制度化運行。校政行企聯(lián)合申報各類省級課題 10余項，共建省級校企合作實踐教育基地(校企合作示范基地)5 個，技能大師工作室 3 個，新建實習就業(yè)基地80余個，聯(lián)合開展現(xiàn)代學徒制、定向培養(yǎng)420人，獲批省級現(xiàn)代學徒制試點單位1個，舉辦校園招聘會、優(yōu)秀企業(yè)家優(yōu)秀校友進校園活動16場，聯(lián)合承辦各級各類技能大賽10余次, 中高職院校學生獲國家級獎項10余項。
二、調(diào)整供給結(jié)構(gòu)， 匹配發(fā)展需求
一是完善層次結(jié)構(gòu)。支持池州職業(yè)技術學院與池州學院建立“高職-本科”聯(lián)合培養(yǎng)機制，圍繞機械設計制造及其自動化、旅游管理、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃3個本科專業(yè)累計聯(lián)合培養(yǎng)人才300余人，今年6月首批本科聯(lián)合培養(yǎng)學生正式畢業(yè)。以池州職業(yè)技術學院為引領，先后建設2個高職專業(yè)學院（安徽交通中等職業(yè)技術學校、池州工業(yè)學校）和3個高職中專分校（池州工業(yè)學校、池州旅游學校、池州生態(tài)學校），合作院校和規(guī)模進一步擴大。通過“3+2”分段培養(yǎng)、五年一貫制等多元化辦學模式，全市基本建成“中職-高職-本科”銜接培養(yǎng)體系。
二是優(yōu)化院校布局。明確池州職業(yè)技術學院作為全市職業(yè)教育龍頭院校，積極構(gòu)建市域中高職一體化辦學格局，在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、實習實訓、師資隊伍建設等方面全面統(tǒng)籌。積極推進市屬中高職資源整合，停辦江南工業(yè)學校等 2 所小遠散弱學校，通過政府主導，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的合理配置。貴池、東至兩地建設職業(yè)學校新校區(qū)，把校區(qū)建在園區(qū)、把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，從空間布局打通校企合作的障礙。
三是動態(tài)調(diào)整專業(yè)。統(tǒng)籌全市專業(yè)布局，“一校一案”制訂專業(yè)建設方案并組織評估驗收，確保專業(yè)建設標準不降、靶心不偏。近年來先后支持高校新增26個專業(yè)、撤銷26個專業(yè)，今年在池高校服務新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)學科專業(yè)占比達70%。池州職業(yè)技術學院園林技術和機電一體化技術2個專業(yè)群被列為省級“雙高”建設專業(yè)群、安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院的臨床醫(yī)學專業(yè)獲批省級高水平專業(yè)群。
三、 改進育人方式 ，提升培養(yǎng)質(zhì)量
一是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。修訂出臺校企合作促進辦法，職業(yè)院校與 138 家企業(yè)開展合作，校企共建的比例達到 100% 。完成2025年校企聯(lián)合人才培養(yǎng)和科研攻關項目申報工作，9家企業(yè)與省內(nèi)外高校獲批聯(lián)合培養(yǎng)博士4名、碩士9名。全面推進訂單培養(yǎng)和中國特色學徒制，建設訂單班 9 個，在校學生達到 420 余人，通過共同制定人才培養(yǎng)方案、共建教學創(chuàng)新團隊， 校企發(fā)展實現(xiàn)深度協(xié)同。持續(xù)落實1+X證書制度，截至目前累計申報項目79個，參與學生617人，全市中職學校參與率達到100%。
二是深化教師隊伍建設。 落實職業(yè)學校產(chǎn)業(yè)教授制度，職業(yè)院校從本地企業(yè)聘請師資33人、產(chǎn)業(yè)教授6人。選派池州職業(yè)技術學院110名教師到企業(yè)掛職鍛煉，提升實踐能力，校企聯(lián)合申報省級博士后科研工作站1個、省高校理工科教師赴企業(yè)掛職實踐計劃項目4項，推進教科研協(xié)同創(chuàng)新。目前全市已建成“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地4個、認定“雙師型”教師544人，其中中級63人、高級3人。
三是推進信息化建設。 加快數(shù)字校園建設，廣泛使用國家智慧職教平臺的優(yōu)質(zhì)資源進行教育教學，推動信息技術與職業(yè)院校辦學深度融合。對接國家職業(yè)教育智慧平臺，依托國家及省、市職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、在線精品課程、數(shù)字化教材和虛擬仿真實訓資源，推動教育教學和評價模式改革。投入1200萬支持安徽交通學校智慧校園基礎建設，1 所學校入選省級信息化標桿學校，1 所學校積極爭創(chuàng)國家級示范性虛擬仿真實訓基地。
最后，談一下我們下一步的工作計劃
下一步，我們將認真貫徹習近平總書記關于職業(yè)教育重要指示和黨的二十大、二十屆三中全會精神，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，充分發(fā)揮改革在發(fā)展中的核心驅(qū)動作用，著力深化職業(yè)教育體制機制改革，明晰發(fā)展路徑、提升內(nèi)生動能、拓展發(fā)展空間。
一是靶向培育產(chǎn)業(yè)人才，對接本地重點產(chǎn)業(yè)集群，校企共設緊缺專業(yè)，定制“訂單式”培養(yǎng)方案，定向輸送適配產(chǎn)業(yè)升級的技能人才。二是促進產(chǎn)教資源轉(zhuǎn)化，推動院校科研團隊參與企業(yè)技術攻關，加速成果落地；引導企業(yè)將生產(chǎn)場景、技術標準融入教學，提升人才實踐效能。三是構(gòu)建區(qū)域協(xié)同生，建立跨區(qū)域產(chǎn)教融合聯(lián)盟，統(tǒng)籌教育資源與產(chǎn)業(yè)布局，推動園區(qū)、產(chǎn)業(yè)鏈與院校深度聯(lián)動，形成“教育服務產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)拉動教育”的閉環(huán)。四是強化政策精準賦能，探索出臺重點產(chǎn)業(yè)專項支持政策，通過資金傾斜、項目激勵，引導企業(yè)深度參與辦學，讓教育資源更高效支撐經(jīng)濟發(fā)展。
【主持人】已經(jīng)有網(wǎng)友開始提問了，請查明勝局長作答，也請各位網(wǎng)友和聽眾朋友踴躍提問。

我是企業(yè)的一名技術人員，我想問問高等研究院具體是什么？聽說可以通過高校幫助企業(yè)解決一些技術難題是嗎？

高等研究院的項目全稱是：安徽高等研究院校企聯(lián)合科研與人才培養(yǎng)項目。用一句話概括就是，教育部將增量工程碩博士計劃部署到具體的校企合作項目上，依托項目開展科技攻關、人才培養(yǎng)和成果轉(zhuǎn)化，推動教育、科技、人才一體部署，促進安徽技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)進步和經(jīng)濟發(fā)展。對企業(yè)來說可以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新和高層次創(chuàng)新人才需求。

企業(yè)要是想?yún)⑴c高等研究院項目申報有什么門檻？

目前對企業(yè)有3點要求。1.申報企業(yè)須是省內(nèi)龍頭企業(yè)、鏈主企業(yè)、獨角獸企業(yè)、羚企業(yè)、專精特新“小巨人”企業(yè)，或是有省級以上科技創(chuàng)新平臺的創(chuàng)新型企業(yè)。企業(yè)所屬產(chǎn)業(yè)為區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)和優(yōu)先發(fā)展領域(原則上應為汽車產(chǎn)業(yè)、新一代信息技術及人工智能產(chǎn)業(yè)、綠色健康產(chǎn)業(yè)等領域)。2.企業(yè)高度重視技術研發(fā)和人才工作，具有高水平的研究開發(fā)隊伍和研究生科研和生活保障能力，具有良好的社會信用，上一年度有一定規(guī)模的專項經(jīng)費投入研發(fā)和人才工作。對教育部安徽高等研究院項目的內(nèi)涵、意義有準確、深刻地理解，有積極主動的參與意愿，具有產(chǎn)教融合和校企合作的相關基礎。3.具備獨立法人資格的科研院所及新型研發(fā)機構(gòu)，可參照企業(yè)參與申報的要求，提出申報需求。最終項目是否入選還要經(jīng)過市級審核。

我是一名學生，我想問問，考上高等研究院的研究生有沒有額外的補助？

企業(yè)所在地市政府對校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生提供科研實踐補貼，按政府獎學金形式發(fā)放(全日制博士5000元/月/生、全日制碩士3000元/月/生)，對依托項目培養(yǎng)的研究生給予激勵。

人才培養(yǎng)與企業(yè)實際需求匹配度不高、合作成本較高且缺乏長期穩(wěn)定機制等問題，教育部門有哪些具體舉措解決這些問題？

針對這些問題，我們將從三方面推進工作。一是建立校企協(xié)同育人機制，推動企業(yè)深度參與職業(yè)院校和高校的專業(yè)設置、課程開發(fā)、實訓基地建設，讓人才培養(yǎng)方案與企業(yè)需求精準對接，比如鼓勵企業(yè)專家參與教學方案制定。二是加大政策支持力度，對積極參與產(chǎn)教融合的企業(yè)給予稅收優(yōu)惠、表彰獎勵等，降低企業(yè)合作成本，例如落實企業(yè)職工教育經(jīng)費稅前扣除政策時向參與產(chǎn)教融合的企業(yè)傾斜。三是完善長效合作機制，通過搭建校企合作平臺、建立信息共享機制等，促進校企長期穩(wěn)定合作，同時將產(chǎn)教融合成效納入企業(yè)社會責任評價體系，引導企業(yè)持續(xù)投入。

作為一名學生，我擔心實訓質(zhì)量參差不齊、實訓期間權(quán)益得不到保障，且畢業(yè)后在相關企業(yè)就業(yè)的發(fā)展空間不明確，教育部門如何保障學生權(quán)益和發(fā)展？

保障學生權(quán)益和發(fā)展是產(chǎn)教融合工作的重點。首先，我們會規(guī)范實訓管理，制定實訓質(zhì)量標準，對參與產(chǎn)教融合的企業(yè)實訓基地進行評估和監(jiān)管，確保實訓內(nèi)容與教學目標一致、實訓條件安全達標。其次，明確學生實訓期間的權(quán)益，要求企業(yè)與學校簽訂協(xié)議，保障學生合理的勞動報酬、安全保障和休息權(quán)利，建立學生權(quán)益投訴渠道，及時處理相關問題。最后，促進學生就業(yè)發(fā)展，推動校企共建就業(yè)通道，鼓勵企業(yè)為參與實訓的學生提供優(yōu)先就業(yè)機會，并聯(lián)合企業(yè)制定員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，支持學生在企業(yè)持續(xù)成長，同時加強對學生的就業(yè)指導和跟蹤服務。

針對一些高校產(chǎn)教融合培養(yǎng)人才質(zhì)量不高問題，有什么建議舉措？

一是要轉(zhuǎn)變觀念、促進教改以凸顯應用型特質(zhì)。健康的產(chǎn)教融合生態(tài)鏈是高校、企業(yè)、社會和政府等主體彼此有機聯(lián)系、深度融合并相互作用。不可簡單地將產(chǎn)教融合等同于校企合作，高校要深化應用型教學改革，加強應用型學科與科研供給之間的精準對接;二要夯實相關制度保障。各高校應完善學校章程，深化人事制度改革，建立與產(chǎn)教融合發(fā)展相適應的體制，完善產(chǎn)教融合評價指標體系和督查體系，構(gòu)建企業(yè)職工、高校教師的繼續(xù)教育與終身學習實踐制度;三要優(yōu)化平臺與機制建設。重點推進已有教育科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設規(guī)劃，支持各市因地制宜搭建教育科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)。深化創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)制度改革，建設一批產(chǎn)教融合園區(qū)。

上職普融通班要是選擇轉(zhuǎn)入職業(yè)學校就讀，升學這塊有沒有影響，可以參加分類考試或者對口招生嘛？

試點班納入職業(yè)教育競賽體系，允許學生參加相應級別的技能競賽并在轉(zhuǎn)入中職后享受相關升學鼓勵政策。允許符合高考報名條件的試點班學生參加普通高考或高職院校分類招生考試。由試點班轉(zhuǎn)至中職專業(yè)就讀的學生，可繼續(xù)參加應用型本科對口招生、高職院校分類招生考試、普通高考或由學校推薦就業(yè)。轉(zhuǎn)入試點中職學校相關“3+2”專業(yè)就讀的學生，與該專業(yè)原“3+2”學生執(zhí)行同等升學政策。

職普融通試點班學生在哪上課？

試點班的辦學地點設在中職學校（即池州市旅游學校），與普通高中（即青陽縣第一中學）共同負責約定的文化課教學并有序推進選課走班。日常辦學嚴格執(zhí)行普通高中規(guī)范辦學要求。試點中職學校對試點班學生履行主體管理責任，負責專業(yè)類、實踐類課程教學和日常管理及普通高中學業(yè)水平考試、合格性考試的報名、畢業(yè)證發(fā)放等工作。

職普融通試點班是什么學籍？要交費嗎？

由試點中職學校執(zhí)行普通高中學雜費繳納標準及相應資助政策。相關普通高中學籍注冊及管理工作由本市根據(jù)《中小學生學籍管理辦法》統(tǒng)籌落實。后期選擇接受中職教育的，轉(zhuǎn)為中職學籍并注銷普通高中學籍，執(zhí)行中職學費繳納標準及相應資助政策。試點班嚴格執(zhí)行“人籍一致、籍隨人走”原則，嚴禁空掛學籍，嚴禁重復注冊中職和普通高中學籍。

池州技工學校是什么性質(zhì)學校？

池州市高級技工學校于2025年1月22日正式揭牌，是我市創(chuàng)建池州技師學院“三步走”（技工學校、高級技工學校、技師學院）戰(zhàn)略的第二步。2023年4月，池州市技工學校正式掛牌招生，現(xiàn)有學生1613人，共開設機電一體化技術、數(shù)控加工、新能源汽車檢測與維修、船舶建造與維修等14個專業(yè)，擁有省級高水平專業(yè)群1個、省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)1個、省級示范專業(yè)2個。

對口高考沒考上當年還能參加普通高考嗎？

對口招生未被錄取的考生，可以參加普通高校招生統(tǒng)一考試；已被錄取的考生不得再參加普通高校招生統(tǒng)一考試，具體以報名當年的政策為準。 

高職專業(yè)學院和高職中專分校有什么區(qū)別？

高職專業(yè)學院，由中職學校依托一所或多所高職學校設置專業(yè)學院，開展某一專業(yè)或?qū)I(yè)大類的三年制高職教育。高職中專分校，由中職學校與高職學校合作，開展若干專業(yè)的初中起點五年一貫制高職教育。

高職專業(yè)學院的學籍怎么管理？

高職專業(yè)學院培養(yǎng)的學生在校學習期間的學籍、學生管理， 在高職學校指導下，按照高職學校學生管理有關規(guī)定執(zhí)行，由試點中職學校負責實施。高職中專分校培養(yǎng)的五年制學生，在校學習期間的學籍、學生管理，由試點中職學校負責實施。前三年按中職學生學籍、學生管理規(guī)定執(zhí)行；后兩年在高職學校指導下，按照高職學校學籍、學生管理有關規(guī)定執(zhí)行。

高職專業(yè)學院和高職中專分校怎么收費？

對高職專業(yè)學院培養(yǎng)的學生以及高職中專分校后2年培養(yǎng)的學生，按高職學校學生執(zhí)行高職學校生均撥款標準及核定后的相關收費標準。雙方收費分配由試點高職學校和中職學校根據(jù)人才培養(yǎng)成本和管理費用協(xié)商確定。

我市有幾個高職專業(yè)學院和高職中專分校？

我市高職專業(yè)學院有2個分別是安徽交通中等職業(yè)技術學校和池州工業(yè)學校。高職中專分校有3個，分別是池州工業(yè)學校、池州生態(tài)經(jīng)濟學校和池州市旅游學校。

【主持人】時間過得真快，短短一個小時的訪談時間就要結(jié)束了，再次感查明勝局長的耐心解答。
【查明勝】由于時間有限，還有很多聽眾、網(wǎng)友未來得及提問，或者還有問題未答復，訪談結(jié)束后，我們將集中進行收集整理匯總，在政府網(wǎng)站進行回復，也歡迎社會各界及熱心網(wǎng)友通過池州市教育和體育局網(wǎng)站、微信公眾號給我們留言，我們會認真辦理。最后，再次感謝廣大網(wǎng)友和聽眾朋友對我們工作的關心和支持，感謝池州市傳媒中心和池州政府網(wǎng)為我們這次交流提供平臺，謝謝大家！