池州市第十一中學2023年工作計劃

2023年是池州十一中發展的關鍵一年，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。加強黨對學校工作的全面領導，以求真務實的工作作風，以奮發有為的使命擔當，不折不扣執行好市委教體工委和市教體局的各項工作部署，全力推動學校教育教學質量穩步提升，辦人民滿意的教育。結合我校實際，特制定學校2023年工作計劃。

2023年是池州十一中發展的關鍵一年，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。加強黨對學校工作的全面領導，以求真務實的工作作風，以奮發有為的使命擔當，不折不扣執行好市委教體工委和市教體局的各項工作部署，全力推動學校教育教學質量穩步提升，辦人民滿意的教育。結合我校實際，特制定學校2023年工作計劃。

一、工作總體思路

堅持以“辦學有特色、教師有提升，學生有成長”為目標，突出強化學生管理和提高教學質量兩大中心工作，努力抓好立德樹人、提高教師素質、加強團隊建設三大主題工程，以文化建設引領學校發展，以特色發展激發辦學活力，以辦學質量提高學校吸引力，使學校發展實現新跨越、邁上新臺階。

二、主要工作和目標任務 

1.加強黨對學校工作的全面領導，嚴格落實上級文件精神，規范辦學行為。圍繞黨建品牌建設，實施“一發揮二加強”，推進黨風廉政建設，堅持黨管意識形態不動搖，落實“黨建+信訪”工作機制，積極化解風險隱患，全力維護學校穩定。

2.全面加強校園安全管理，落實安全責任制。以全環境育人和學生可持續發展為目標，加強德育管理和育人實效，提升教育質量。

3.以新課標落地實施為契機，引導教師開展有效的教科研活動，打造一支反思型、研究型、科研型的教師隊伍。

4.堅持質量立校，整合教育資源，以落實教學常規管理為抓手，實施精細化管理，規范教學流程和教學行為，提高教學質量。

5.加強學校文化建設，增強凝聚力。以制度文化約束人，以環境文化熏陶人，以精神文化引導人，以爭先創優的氛圍激勵人。

6.進一步落實校務公開，提升學校管理水平。尊重師生意愿，提高師生的使命感與主人翁意識，構建和諧文明校園。

三、工作措施

 （一）發揮黨建引領，加強品牌建設

將黨建品牌建設融入師德師風建設和“雙培養”工程之中，提升黨建與教師培養的融合水平，形成“黨員教師骨干化、骨干教師黨員化”格局。

1.多層次、全方位地培養和選拔優秀年輕教師，為他們的鍛煉成長搭建舞臺，創造條件，吸納入黨。

2.繼續強化政治理論學習。重點做好“三個強化”，一是強化黨員政治學習，集體學習與個人學習相結合。二是強化拓展培訓，不定期舉辦黨員專題能力培訓班，積極打造理論素養高、理想信念強、干事創業實的黨員干部隊伍。三是強化督導評估機制，為確保學習培訓實效，學校黨總支將不定期舉辦黨員政治理論學習交流活動、讀書筆記展評活動、政治理論知識競賽活動，黨支部將黨員干部日常學習培訓等情況納入黨員工作考核中，對存在問題的將實施亮燈制度、約談制度和責任追究制度，從根本上達到“紅紅臉、出出汗”目的。并以此厚實黨員政治理論基礎,以黨員學習之風促教風、學風的轉變。

3.繼續抓實作風建設。主要采取“三個完善”措施，一是按照中央八項規定，進一步完善各項制度、規定，倒逼黨員干部從思想到行為不想、不能、不敢；二是結合師德主題教育，開展自我反思、小組評議、支部通報等作風整改，積極營造風清氣正的政治生態；三是結合工作職能，進一步完善考核機制，將黨員干部服務一線、解決問題、勤奮工作等表現納入作風建設考核中。對于工作中浮夸、形式主義、官僚主義等表現實行一票否決。

4.繼續推進黨風廉政和意識形態建設。學校黨支部將通過支部會、黨員大會、黨小組會、黨課、組織生活會等形式，深入開展批評和自我批評，以增強政治定力，形成人人想干事、人人干實事、人人不出事的良好局面。繼續落實黨員輔導員制度，選聘51名優秀黨員擔任班級黨輔導員，每月開展學習、宣講活動不少于一次，組織黨員下沉班級進行3批次紅色研學活動。

（二）加強德育工作，構建文明和諧校園。

1.加強學生的常規管理和班級建設，力爭學校校風和學生文明素質有明顯提高。 完善并落實好《池州十一中學生一日常規》，加強學生干部的培養，完善學生值勤制度，提高學生自我管理、自我服務、自我教育的能力。及時掌握班級學生動態，切實做“問題學生”的教育管理工作，確定幫扶對象，加強心理輔導，對需幫扶的學生實行責任到人，實行全程跟蹤教育與管理，做到不嫌棄、不放棄。從細節入手，加強養成教育，培養學生良好的日常行為習慣。

2.開展豐富多彩的德育活動，增強德育實效。強化學校德育工作的過程管理，提高管理水平。要開好主題班、隊、團會、升國旗儀式、紀律衛生、學生日常行為習慣養成教育等，加強德育工作的組織實施，檢查指導，并對共性問題提出改進意見。活躍校園文化生活，堅持不懈地開展“童心向黨”“我的中國夢”“三愛教育”“弘揚和培育民族精神活動月”“感恩教育”“誠信教育”等主題教育活動，加強法制教育、紀律教育、安全教育，強化學生的愛國愛校教育，杜絕校園意外傷害事故和違法犯罪事件的發生，構建平安和諧校園。

3.加強學生會、團委工作，強化學生干部的培訓，抓好團干、團員、學干三支隊伍建設，以社團活動為抓手，提高學生自主管理及自主教育能力，努力打造“成長”特色品牌。 

4.進一步整合家、校、社會資源，大力推進德育工作開展。完善家、校、社會網絡，充分、有效利用社會、家長資源，拓展德育工作資源，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持與參與。積極推進家長學校建設，加強家校聯系，邀請3批次家長到校做講座;積極組織學生參與各種校外實踐和公益活動，充分利用家長資源，使社會實踐、日常校外活動和志愿者活動常態化、融入學生學習、生活，促使學校、家庭、社會形成教育合力。

5.抓好學生心理健康教育工作。依托“心靈氧吧”心理活動咨詢室，認真研究我校學生心理變化特點，針對不同年級建立相關心理引導、疏導工作制度。建立學生心理檔案，對學生當前出現的異常心理和行為進行關注和輔導。通過個別心理咨詢、傳授有益的宣泄方法，從而幫助有心理障礙或是心理困擾的學生，學習有困難的學生，有行為問題的學生，深受情緒困擾的學生走出心理陰影。此外，通過團體心理輔導、班會課滲透、宣傳建設等手段引導、幫助學生克服不良因素給他們健康成長帶來的不利影響，提高學生的心理素質，開發學生未來自我發展的潛能。

6.廣泛開展社會實踐活動，改進實踐育人。充分體現“德育在行動”，開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、勤勞好學、節約環保、團結友愛等為主題的系列行動;組織學生廣泛參加“學雷鋒”等志愿服務和社會公益活動;教育學生主動承擔家務勞動;廣泛利用博物館、美術館、科技館等社會資源，充分發揮各類社會實踐基地、組織學生定期開展參觀體驗、專題調查等活動。逐步完善學生開展社會實踐的體制機制，把學生參加社會實踐活動的情況和成效納入學生綜合素質評價。

（三）加強隊伍建設，全面提升師能。

新政背景下的教師需要新穎、高效的為師技能。面對新課標的落地施行，雙減政策的深入推進，教師不能再跟著感覺走，也不能跟著資料、參考書走。教師要著力于減時增效，善于激發學生學習的熱情和主動性，抓實課堂教學，惟有轉變教學方式，才能培養出全面發展、富有創新精神的學生。

1.積極開展新課程標準的學習與研討。以教研組為單位，組織學科教師對新課程標準進行集中學習與研討，學科教師要積極交流發言，撰寫學習心得體會。全體教師在深入學習研討的基礎上，結合課堂教學實際，認真落實新課程標準的理念和要求，不斷改進課堂教學。

2.加強教師理論學習。通過形式多樣的讀書學習活動，充分調動教師開展理論學習的自覺性；通過期刊雜志征訂、讀書分享、書單推薦等方式，為廣大教師提供豐富的閱讀書目和多樣化的選擇，加強理論學習的針對性和實效性；立足學科教學和課堂實際，將理論學習與教學實踐相結合，努力做到學以致用，提高理論學習的效率，提升教師的理論水平和業務素養。

3.實施名師引領戰略。充分發揮我校正高級教師、特級教師、學科帶頭人、教學能手和優秀骨干教師的輻射引領作用，開展專題講座、觀摩課、專家點評等活動；依托湯劍名校長工作室和操斌、查敏、王永海等4個名師工作室，帶動學校中層干部和中青年骨干教師不斷成長，創設學、比、趕、幫、超新氣象，營造人人爭先、團結協作好氛圍，引領教師在研究中提升能力，在提升中實現發展。

4.實施“青藍工程”。繼續推進“師徒結對”工作，落實帶教機制體制，加強結對指導，壓實帶教責任，強化新教師成長實效。充分發揮名師的帶教作用，努力促進新教師快速成長。把培訓、教研、教學融為一體，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，力求做到：一年“結對子”；二年“壓擔子”；三年“出特色”；四年“露頭角”；五年“拔尖子”，讓青年教師快速成長，脫穎而出。

 5.抓實教師繼續教育培訓工作，尤其要抓實教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓工作。根據上級主管部門的文件要求，認真組織教師參加各級各類繼續教育培訓，做到應學盡學，并督促參訓教師認真、及時完成各項學習任務，確保培訓結果合格，培訓效果明顯。

6.深入開展“師德師風專項治理行動”。重點從嚴禁有償家教、私自辦班、體罰學生、“微腐敗”等師德師范問題方面進行專項教育，通過簽訂責任書和專項治理等形式，讓教師認清形勢，樹立規矩意識。

(四)加強教學管理，提高教學質量

以新課標落地實施為契機，以提高教育教學質量為核心，以課堂教學改革為抓手，全面推動包括教師隊伍建設、教研組備課組建設、發揮骨干教師作用、組織學案設計大賽、研磨課的開展等各項教學教研工作的全面進步，開創我校教學研究工作的嶄新局面。

1.加強教研組制度建設（1）實施教研組長負責制。教研組活動由教研組長根據本學科特點和教研組實情，統籌安排，全面細致貫徹落實學校教研工作任務。教研組長負責制定本學科的學期教研活動計劃，活動計劃要通過教研組會議形式討論決定，力求人人參與，各展所長，形成合力；（2）實行教研活動明細化。各教研組的教研活動安排要定人數、定次數，教研計劃要充分體現學校相關要求（相關要求：語、數、英三個學科的教研組每2-3周開展一次教研活動，其他學科教研組每3-4周開展一次教研活動，并確保每學期每個教研組開展的大型教研活動不少于4次），每次教研活動要有負責人，具體工作要落實到人，并按計劃分步實施、穩步推進、認真組織落實；（3）教研活動實行“三落實、兩固定、一上報”制度。各教研組的活動組織要提高靈活性、針對性、實效性，教研活動可細分到年級備課組來組織落實，教研活動的開展要做到“三落實、兩固定、一上報”，即計劃、組織、內容要落實，時間、地點要固定，材料要上報存檔。（4）落實教研活動考勤制度。教研組活動實行簽到制度，教師參加教研活動要簽到考勤，考勤結果與教師考核及職稱競報掛鉤。

2.完善教研組運行機制（1）強化教研工作的連續性和教研活動的周期性。教研組在制定學期教研計劃時，要從整體出發，統籌考慮學期和學年工作安排，注重教研工作安排的連續性和教研活動的周期性，突出本組教師參與的廣泛性和教研過程的完整性。（2）落實“藍青工程”，發揮骨干教師的“傳、幫、帶”的作用。針對新入職教師缺乏教學經驗，對十一中的校情、學情不了解、不熟悉的情況，繼續強化結對幫扶工作，加強對新進教師、青年教師的培養和幫扶。結對指導老師要按照學校要求，落實聽課指導工作，結對教師之間要相互聽課，每次聽課之后要有交流指導；結對教師之間要加強交流溝通，指導教師要主動幫助新進教師盡快熟悉學校情況、盡快提升業務能力，促進他們快速成長，進而提升學校整體教育教學水平。（3）規范組織公開課、示范課、觀摩課等常規教研活動。公開課、示范課、觀摩課等教研活動的開展，要有計劃、有目標、有針對性，要堅持問題導向，做到課前有指導、課中有組織、課后有交流，活動開展有通知、活動過程有組織、活動結束有總結，注重解決實際問題，形成示范效應，務求實效，不走過場。

3.壓實教研組集體備課。壓實集體備課工作機制，發揮集體效應。教研組要落實集體備課工作機制，強化以年級備課組為單位的集體備課工作。教研組長和備課組長要認真組織并落實好集體備課活動，教研組長要加強集體備課的任務分配和督導落實，備課組長要抓好具體工作安排。每一次的集體備課，既要重過程，更要重結果，要做到“五有”：有中心發言人、有主題內容（課程分析、教學設計、進度安排、試卷研討、成績分析、培優扶差等等）、有針對性（存在的問題、教學中的困惑）、有詳細記錄、有匯總上報（期末教務處檢查存檔）。集體備課要推行“主備制”，落實“同步制”（備課組同步教學進度），以備課與課堂教學的研討活動為著力點，匯聚集體智慧，發揮群體力量，不斷促進教育教學質量的提升。校級領導和教務處要深入一線，積極參與各項教研活動，帶好頭、抓落實。

4.強化教研組常規工作（1）注重教學研究。各教研組根據本組學科的特點和課堂教學實際，加強課堂教學研究，創新教法，激發學生主體意識和參與意識，調動學生課堂學習的積極性和主動性，提高課堂效率，提升教學效果，關注“教師講的怎么樣”的同時，更加關注“學生學的怎么樣”，突出教師的課堂引領和學生的課堂收獲。（2）加強交流學習。加強一線教師間的相互交流和學習，積極開展相互聽課活動，相互交流、相互學習、共同提高。每位教師爭取每兩周聽課1節，每學期聽課不少于8節，行政領導和教研組長每學期不少于10節；各教研組根據本組實際情況和特點，要爭取做到每2—3年讓組內的每位教師都能上一節校內公開課或示范課、觀摩課；市級骨干教師和學科帶頭人，每年要上一節示范課，市級骨干教師、市級學科帶頭人、高級教師、特級教師、正高級教師要主動上示范課，積極參與聽課、評課，加強交流指導，充分發揮模范帶頭作用和專業引領作用。（3）完善講、聽、評公開課制度，增強教師業務能力。公開課要認真組織，精心安排。每個學科教研組的每位教師要認真至少上好一堂公開課并努力成為校級示范課。對公開、示范課的要求是：①學科教研組長提前通知授課人做好授課準備，共同確定授課內容后，實行集體備課；②必須有教案的打印、課件資料；③聽課后要本著幫助同事，互相學習的態度，客觀公正地進行集體評課；④評課時間要定在當天進行；⑤本組教師無特殊情況，必須全部參加。（4）強化資料整理。增強資料收集歸檔意識，各教研組每次開展教研活動，要及時收集整理相關資料，適時總結反思教研過程，匯總并歸檔教研活動材料，及時生成教研資源。各教研組要根據本組實際和特點，積極開展特色教研活動，形成學校教研特色和教研資源，提升學校教研水平。各教研組和相關教師要按照學校要求，及時準備好期中、期末教學檢查材料，并按規定的時間上交備檢。

5.注重教研組交流學習。（1）堅持“引進來”方針，加強與兄弟學校的交流與聯系，主動對接市內、省內，乃至長三角地區的知名學校，力爭與若干所省內外知名初中結成友好學校，適時邀請知名學校的專家、名師到我校開展專題講座，分享經驗，交流指導，以便我校教師更好學習名校的先進經驗，更新教育教學理念，創新教學模式，進一步提高我校教師的業務能力和教研水平，促進我校更好發展。（2）加強外出交流學習。各教研組根據上級主管部門和學校外出交流學習的有關規定，有計劃地適時開展校際交流活動。教研組在開展校校際交流活動時，事先要聯系好交流學校，制定好詳細的活動方案，做到去時有準備、過程有收獲、回來有匯報、業務有提升。各教研組要通過組織本組教師積極開展訪名校、察實情、看資料、學經驗、開眼界、求實效的活動，將名校的先進教學理念、成功實踐經驗，能學到、能帶回、能用上，促進教師更新觀念、創新教法，不斷提高教育教學水平和業務能力。校際交流目的地范圍、教研組整體外出活動的頻率、每學期外出活動的組數等，按有關規定和要求確定。（3）積極參與學習研討。各教研組要積極組織教師參加各級各類教學研討活動、教學技能大賽和各類繼續教育、線上學習、線上交流研討等活動，加強業務學習、技能比拼、學習先進、交流經驗，不斷促進教師專業發展；廣泛動員組內教師充分運用QQ、微信等即時通訊工具，加強與外界的聯系與溝通，及時了解有關前沿信息和學科動態，適時改進教學，提升業務能力和水平。（4）適時開展送教下鄉。

為進一步提升我校在區域范圍內的影響力，積極發揮對區域范圍內其他兄弟學校，特別是農村薄弱學校的輻射作用，各教研組要有計劃地開展送教下鄉活動，遴選優秀教師和業務骨干，到農村薄弱學校開展送教活動，充分發揮我校在區域范圍內的引領和輻射作用，進一步提升我校的知名度和影響力。送教活動爭取每個教研組每年開展1次，每學期不超過4次。

6.注重教學研究。（1）通過研修課、主題講座等形式，充分發揮正高級教師、特級教師、學科帶頭人、教研組長、骨干教師、優質課獲獎教師的示范引領作用，切實改變課堂結構，創新教法，提高課堂教學效果；（2）實行推門聽課，加強業務指導。校長、分管教學的副校長、教導主任等會同教研組長，通過推門聽課的方式，對年輕教師和新進教師進行隨堂聽課并交流點評，加強對年輕教師和新進教師的業務指導，促進年輕教師和新進教師的專業成長；（3）充分利用學校資源，開展教學研究。各類公開課、示范課、研修課等可在錄播室上課，評課時可以通過錄像回放，進行點評和反思，聚焦問題，務求實效，抓實評課環節；教研組開展活動，可根據需要選擇合適的活動場地，可以使用錄播室、教研組辦公室、善學樓會議室、實驗室、多功能廳等學校場地，充分發揮各功能室和場地的作用和效用，保障和提升教研活動的質量和水平；一線教師要充分利用好各項教育教學資源，認真學習征訂的專業期刊，合理使用網絡資源，發揮各交流群組的團體資源，將通過多渠道獲取的各種好的案例、精彩的教學設計等資源，結合我校實情、班級學情，進行優化整合，服務于課堂教學。（4）注重實踐與反思。科任教師要聚焦課堂，更要加強課后反思，勤于思考，注重積累，筆耕不輟，積極撰寫教學論文，內容可以圍繞課堂實施、課堂效率、師生關系、教學活動、教學氛圍、教學環境、教學節奏、教學機智等方面，以便更好總結經驗，揚長避短，進步提升。

7.以課題研究為支點，開展教學科研與課堂教學改革。（1）加強“校本教研”。各教研組要以備課組為核心，根據不同年級的學生實際和學科的特點，有計劃、有目的地開展校本研究，確定校本研究主題。校本研究主題要符合素質教育的方向，放低研究重心，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念，力求短、小、精、快，用一學期的時間能夠完成研究活動，期末能拿出研修成果；（2）積極推進“課題研究”。各教研組要積極申報市級、省級課題，鼓勵本組教師積極參與課題研究，以研促教。

8.協同九年級備考工作小組，搞好中考備考工作的領導、研究，加強課標、考點、考題、學生情況和教法、學法的研究，增強中考備考的針對性。研究尖子生的發展潛力，促使尖子拔尖；研究中間層學生存在的問題，有針對性地進行幫輔，通過中間層的發展來帶動提高整體上線率。以月考、模擬考為載體，抓好考評的針對性、規范性。積極引導畢業年級備課組研究復習課、練習課、講評課的特點和不同復習階段的要求，克服復習課“炒陳飯”、練習課題海戰術、講評課對答案的低效益現象。

（五）織密安全網絡，打造平安校園

1.首先抓細、抓實學生“四個習慣”養成工作。（1）安全習慣。通過班主任教育和學校的安全約束，讓學生對安全要整體的認識，掌握安全技能，心中裝有安全，時時注意安全，遵守安全規程，不出現安全事故。（2）文明習慣。從班級、年級、學校三個層面加大督查力度，學生處制定管理制度，讓學生懂得集會紀律、上下樓紀律、體育課紀律、課間紀律，課堂紀律等學校常規紀律，以紀律為行為準則，不觸及紀律紅線，遵規守紀，做文明學生。（3）衛生習慣。讓學生知道如何清理室外衛生區、廁所，如何打掃教室，如何消毒，如何垃圾分類，如何整理桌凳，長而久之，習慣成自然。（4）路隊習慣。對走行的學生進行分流，各班以學生回家方便為依據，學生分別從學校南門、西門錯峰離校（各班要提前統計、報名），機動車一律走北門，讓學生在學習中掌握，在規范中成為習慣。

2.落實安全網格化管理細則，將安全管理責任分解到每個工作崗位，從校長到每個教師簽訂安全網格化責任狀，細化監管督導措施。

3.層層簽訂平安責任狀，做到安全責任明確。

4.落實好“七個一”制度。班主任每天進行一次安全提示（1530）、值班領導做好每日安全巡查、安全管理員做好每周安全自查、學校安全領導小組做好每月一次安全檢查、學校每月召開一次安全專題會議、每學期組織兩次應急演練、每學期組織一次安全法制講座。

5.強化安全的過程性教育。組織班主任做好1530安全教育提示、每個假期安全提示工作；完成安全教育平臺規定課程，實現安全教育系統化、規范化。

6.加強學生的法治、規矩意識教育。重點做到法治課“四落實”，突出校園欺凌排查與教育；建立特殊學生檔案，實施關愛工程，加大心理健康教育與防范措施；加大反邪教、毒品、反傳銷教育。

7.加強安保工作。在完備人防、技防、物防措施的基礎上，嚴格門衛管理，落實保安、學生、教師、領導四級安全督查及進出登記查驗和在校期間封閉管理。

8.繼續做好安全隱患大排查大整改工作。各處室按照安全網格化管理要求，對各自負責的安全項目實行領導負責制，有落實防范措施、有問題臺賬，實行登記、整改、銷號“閉環式”整改。

9.做好信訪工作。落實領導接訪及首辦負責制，每個領導都是信訪責任人，對家長、居民的反映要第一時間接待、記錄、處理、答復，不屬于自己職權范圍內的事項，及時向有關領導反映；制定教師訴求管理規定，規范教師訴求行為，暢通師生訴求渠道，聽取師生合理訴求。

（六）做好疾病防控，守護師生健康。

1.學校將進一步貫徹落實上級要求，做好摸排和健康報備工作。

2.建立應急物品需求清單，做好物資儲備，確保疫情防控工作需求。

3.做好新冠病毒感染防控工作，校園實行相對封閉管理；加強師生入校監測管理，嚴格執行師生員工入校查驗身份、實名登記、檢測體溫。

4.完善好三級管控平臺，設置家庭、班級、學校三級管控網絡，嚴格督查、分級管理，全面掌握校園每日師生情況。

5.全面關注教師及學生健康狀況，做好心理健康調查與疏導，確保校園安全與正常教學活動；做好校園環境清潔衛生和重點區域定期消毒通風，普及教職員工和學生疫苗接種工作。

（七）提高服務意識，促進學校協調發展。

堅持“服務育人”的理念，細化工作措施，美化校園環境，優化教學設施，強化管理與維護，提升學校精細化管理品質。

1.發揮學校工會組織的作用，積極組織教師開展豐富多彩的文體活動和教育活動，為師生的能力培養和健康成長創設平臺，并積極組織教職工為學校發展出謀劃策，關注教職工切身利益，認真抓好工會、共青團、學生會的群體工作。

2.強化校園安全意識，加強安全應急演練，確保無安全事故。對學生進行消防安全、交通安全教育，不定期舉行“應急避險演練”、“消防安全演練”等大型演練活動，增強師生的安全防范意識和防范能力。

3.規范學校財務管理和固定資產管理，建章立制，樹立為一線服務的意識，盤清資產底數，加強公物管理，做好教育教學設施的維護和更新工作，積極服務學校的教育教學工作。

展望2023年，我們將在市教體工委的正確領導下，一如既往，積極作為，勇于擔當，秉承“求真務實、開拓創新”的準則，扎實推進各項工作，全面促提我校教育教學工作質量，為池州市教育的發展做出更大的貢獻！

一、工作總體思路

堅持以“辦學有特色、教師有提升，學生有成長”為目標，突出強化學生管理和提高教學質量兩大中心工作，努力抓好立德樹人、提高教師素質、加強團隊建設三大主題工程，以文化建設引領學校發展，以特色發展激發辦學活力，以辦學質量提高學校吸引力，使學校發展實現新跨越、邁上新臺階。

二、主要工作和目標任務 

1.加強黨對學校工作的全面領導，嚴格落實上級文件精神，規范辦學行為。圍繞黨建品牌建設，實施“一發揮二加強”，推進黨風廉政建設，堅持黨管意識形態不動搖，落實“黨建+信訪”工作機制，積極化解風險隱患，全力維護學校穩定。

2.全面加強校園安全管理，落實安全責任制。以全環境育人和學生可持續發展為目標，加強德育管理和育人實效，提升教育質量。

3.以新課標落地實施為契機，引導教師開展有效的教科研活動，打造一支反思型、研究型、科研型的教師隊伍。

4.堅持質量立校，整合教育資源，以落實教學常規管理為抓手，實施精細化管理，規范教學流程和教學行為，提高教學質量。

5.加強學校文化建設，增強凝聚力。以制度文化約束人，以環境文化熏陶人，以精神文化引導人，以爭先創優的氛圍激勵人。

6.進一步落實校務公開，提升學校管理水平。尊重師生意愿，提高師生的使命感與主人翁意識，構建和諧文明校園。

三、工作措施

 （一）發揮黨建引領，加強品牌建設

將黨建品牌建設融入師德師風建設和“雙培養”工程之中，提升黨建與教師培養的融合水平，形成“黨員教師骨干化、骨干教師黨員化”格局。

1.多層次、全方位地培養和選拔優秀年輕教師，為他們的鍛煉成長搭建舞臺，創造條件，吸納入黨。

2.繼續強化政治理論學習。重點做好“三個強化”，一是強化黨員政治學習，集體學習與個人學習相結合。二是強化拓展培訓，不定期舉辦黨員專題能力培訓班，積極打造理論素養高、理想信念強、干事創業實的黨員干部隊伍。三是強化督導評估機制，為確保學習培訓實效，學校黨總支將不定期舉辦黨員政治理論學習交流活動、讀書筆記展評活動、政治理論知識競賽活動，黨支部將黨員干部日常學習培訓等情況納入黨員工作考核中，對存在問題的將實施亮燈制度、約談制度和責任追究制度，從根本上達到“紅紅臉、出出汗”目的。并以此厚實黨員政治理論基礎,以黨員學習之風促教風、學風的轉變。

3.繼續抓實作風建設。主要采取“三個完善”措施，一是按照中央八項規定，進一步完善各項制度、規定，倒逼黨員干部從思想到行為不想、不能、不敢；二是結合師德主題教育，開展自我反思、小組評議、支部通報等作風整改，積極營造風清氣正的政治生態；三是結合工作職能，進一步完善考核機制，將黨員干部服務一線、解決問題、勤奮工作等表現納入作風建設考核中。對于工作中浮夸、形式主義、官僚主義等表現實行一票否決。

4.繼續推進黨風廉政和意識形態建設。學校黨支部將通過支部會、黨員大會、黨小組會、黨課、組織生活會等形式，深入開展批評和自我批評，以增強政治定力，形成人人想干事、人人干實事、人人不出事的良好局面。繼續落實黨員輔導員制度，選聘51名優秀黨員擔任班級黨輔導員，每月開展學習、宣講活動不少于一次，組織黨員下沉班級進行3批次紅色研學活動。

（二）加強德育工作，構建文明和諧校園。

1.加強學生的常規管理和班級建設，力爭學校校風和學生文明素質有明顯提高。 完善并落實好《池州十一中學生一日常規》，加強學生干部的培養，完善學生值勤制度，提高學生自我管理、自我服務、自我教育的能力。及時掌握班級學生動態，切實做“問題學生”的教育管理工作，確定幫扶對象，加強心理輔導，對需幫扶的學生實行責任到人，實行全程跟蹤教育與管理，做到不嫌棄、不放棄。從細節入手，加強養成教育，培養學生良好的日常行為習慣。

2.開展豐富多彩的德育活動，增強德育實效。強化學校德育工作的過程管理，提高管理水平。要開好主題班、隊、團會、升國旗儀式、紀律衛生、學生日常行為習慣養成教育等，加強德育工作的組織實施，檢查指導，并對共性問題提出改進意見。活躍校園文化生活，堅持不懈地開展“童心向黨”“我的中國夢”“三愛教育”“弘揚和培育民族精神活動月”“感恩教育”“誠信教育”等主題教育活動，加強法制教育、紀律教育、安全教育，強化學生的愛國愛校教育，杜絕校園意外傷害事故和違法犯罪事件的發生，構建平安和諧校園。

3.加強學生會、團委工作，強化學生干部的培訓，抓好團干、團員、學干三支隊伍建設，以社團活動為抓手，提高學生自主管理及自主教育能力，努力打造“成長”特色品牌。 

4.進一步整合家、校、社會資源，大力推進德育工作開展。完善家、校、社會網絡，充分、有效利用社會、家長資源，拓展德育工作資源，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持與參與。積極推進家長學校建設，加強家校聯系，邀請3批次家長到校做講座;積極組織學生參與各種校外實踐和公益活動，充分利用家長資源，使社會實踐、日常校外活動和志愿者活動常態化、融入學生學習、生活，促使學校、家庭、社會形成教育合力。

5.抓好學生心理健康教育工作。依托“心靈氧吧”心理活動咨詢室，認真研究我校學生心理變化特點，針對不同年級建立相關心理引導、疏導工作制度。建立學生心理檔案，對學生當前出現的異常心理和行為進行關注和輔導。通過個別心理咨詢、傳授有益的宣泄方法，從而幫助有心理障礙或是心理困擾的學生，學習有困難的學生，有行為問題的學生，深受情緒困擾的學生走出心理陰影。此外，通過團體心理輔導、班會課滲透、宣傳建設等手段引導、幫助學生克服不良因素給他們健康成長帶來的不利影響，提高學生的心理素質，開發學生未來自我發展的潛能。

6.廣泛開展社會實踐活動，改進實踐育人。充分體現“德育在行動”，開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、勤勞好學、節約環保、團結友愛等為主題的系列行動;組織學生廣泛參加“學雷鋒”等志愿服務和社會公益活動;教育學生主動承擔家務勞動;廣泛利用博物館、美術館、科技館等社會資源，充分發揮各類社會實踐基地、組織學生定期開展參觀體驗、專題調查等活動。逐步完善學生開展社會實踐的體制機制，把學生參加社會實踐活動的情況和成效納入學生綜合素質評價。

（三）加強隊伍建設，全面提升師能。

新政背景下的教師需要新穎、高效的為師技能。面對新課標的落地施行，雙減政策的深入推進，教師不能再跟著感覺走，也不能跟著資料、參考書走。教師要著力于減時增效，善于激發學生學習的熱情和主動性，抓實課堂教學，惟有轉變教學方式，才能培養出全面發展、富有創新精神的學生。

1.積極開展新課程標準的學習與研討。以教研組為單位，組織學科教師對新課程標準進行集中學習與研討，學科教師要積極交流發言，撰寫學習心得體會。全體教師在深入學習研討的基礎上，結合課堂教學實際，認真落實新課程標準的理念和要求，不斷改進課堂教學。

2.加強教師理論學習。通過形式多樣的讀書學習活動，充分調動教師開展理論學習的自覺性；通過期刊雜志征訂、讀書分享、書單推薦等方式，為廣大教師提供豐富的閱讀書目和多樣化的選擇，加強理論學習的針對性和實效性；立足學科教學和課堂實際，將理論學習與教學實踐相結合，努力做到學以致用，提高理論學習的效率，提升教師的理論水平和業務素養。

3.實施名師引領戰略。充分發揮我校正高級教師、特級教師、學科帶頭人、教學能手和優秀骨干教師的輻射引領作用，開展專題講座、觀摩課、專家點評等活動；依托湯劍名校長工作室和操斌、查敏、王永海等4個名師工作室，帶動學校中層干部和中青年骨干教師不斷成長，創設學、比、趕、幫、超新氣象，營造人人爭先、團結協作好氛圍，引領教師在研究中提升能力，在提升中實現發展。

4.實施“青藍工程”。繼續推進“師徒結對”工作，落實帶教機制體制，加強結對指導，壓實帶教責任，強化新教師成長實效。充分發揮名師的帶教作用，努力促進新教師快速成長。把培訓、教研、教學融為一體，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，力求做到：一年“結對子”；二年“壓擔子”；三年“出特色”；四年“露頭角”；五年“拔尖子”，讓青年教師快速成長，脫穎而出。

 5.抓實教師繼續教育培訓工作，尤其要抓實教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓工作。根據上級主管部門的文件要求，認真組織教師參加各級各類繼續教育培訓，做到應學盡學，并督促參訓教師認真、及時完成各項學習任務，確保培訓結果合格，培訓效果明顯。

6.深入開展“師德師風專項治理行動”。重點從嚴禁有償家教、私自辦班、體罰學生、“微腐敗”等師德師范問題方面進行專項教育，通過簽訂責任書和專項治理等形式，讓教師認清形勢，樹立規矩意識。

(四)加強教學管理，提高教學質量

以新課標落地實施為契機，以提高教育教學質量為核心，以課堂教學改革為抓手，全面推動包括教師隊伍建設、教研組備課組建設、發揮骨干教師作用、組織學案設計大賽、研磨課的開展等各項教學教研工作的全面進步，開創我校教學研究工作的嶄新局面。

1.加強教研組制度建設（1）實施教研組長負責制。教研組活動由教研組長根據本學科特點和教研組實情，統籌安排，全面細致貫徹落實學校教研工作任務。教研組長負責制定本學科的學期教研活動計劃，活動計劃要通過教研組會議形式討論決定，力求人人參與，各展所長，形成合力；（2）實行教研活動明細化。各教研組的教研活動安排要定人數、定次數，教研計劃要充分體現學校相關要求（相關要求：語、數、英三個學科的教研組每2-3周開展一次教研活動，其他學科教研組每3-4周開展一次教研活動，并確保每學期每個教研組開展的大型教研活動不少于4次），每次教研活動要有負責人，具體工作要落實到人，并按計劃分步實施、穩步推進、認真組織落實；（3）教研活動實行“三落實、兩固定、一上報”制度。各教研組的活動組織要提高靈活性、針對性、實效性，教研活動可細分到年級備課組來組織落實，教研活動的開展要做到“三落實、兩固定、一上報”，即計劃、組織、內容要落實，時間、地點要固定，材料要上報存檔。（4）落實教研活動考勤制度。教研組活動實行簽到制度，教師參加教研活動要簽到考勤，考勤結果與教師考核及職稱競報掛鉤。

2.完善教研組運行機制（1）強化教研工作的連續性和教研活動的周期性。教研組在制定學期教研計劃時，要從整體出發，統籌考慮學期和學年工作安排，注重教研工作安排的連續性和教研活動的周期性，突出本組教師參與的廣泛性和教研過程的完整性。（2）落實“藍青工程”，發揮骨干教師的“傳、幫、帶”的作用。針對新入職教師缺乏教學經驗，對十一中的校情、學情不了解、不熟悉的情況，繼續強化結對幫扶工作，加強對新進教師、青年教師的培養和幫扶。結對指導老師要按照學校要求，落實聽課指導工作，結對教師之間要相互聽課，每次聽課之后要有交流指導；結對教師之間要加強交流溝通，指導教師要主動幫助新進教師盡快熟悉學校情況、盡快提升業務能力，促進他們快速成長，進而提升學校整體教育教學水平。（3）規范組織公開課、示范課、觀摩課等常規教研活動。公開課、示范課、觀摩課等教研活動的開展，要有計劃、有目標、有針對性，要堅持問題導向，做到課前有指導、課中有組織、課后有交流，活動開展有通知、活動過程有組織、活動結束有總結，注重解決實際問題，形成示范效應，務求實效，不走過場。

3.壓實教研組集體備課。壓實集體備課工作機制，發揮集體效應。教研組要落實集體備課工作機制，強化以年級備課組為單位的集體備課工作。教研組長和備課組長要認真組織并落實好集體備課活動，教研組長要加強集體備課的任務分配和督導落實，備課組長要抓好具體工作安排。每一次的集體備課，既要重過程，更要重結果，要做到“五有”：有中心發言人、有主題內容（課程分析、教學設計、進度安排、試卷研討、成績分析、培優扶差等等）、有針對性（存在的問題、教學中的困惑）、有詳細記錄、有匯總上報（期末教務處檢查存檔）。集體備課要推行“主備制”，落實“同步制”（備課組同步教學進度），以備課與課堂教學的研討活動為著力點，匯聚集體智慧，發揮群體力量，不斷促進教育教學質量的提升。校級領導和教務處要深入一線，積極參與各項教研活動，帶好頭、抓落實。

4.強化教研組常規工作（1）注重教學研究。各教研組根據本組學科的特點和課堂教學實際，加強課堂教學研究，創新教法，激發學生主體意識和參與意識，調動學生課堂學習的積極性和主動性，提高課堂效率，提升教學效果，關注“教師講的怎么樣”的同時，更加關注“學生學的怎么樣”，突出教師的課堂引領和學生的課堂收獲。（2）加強交流學習。加強一線教師間的相互交流和學習，積極開展相互聽課活動，相互交流、相互學習、共同提高。每位教師爭取每兩周聽課1節，每學期聽課不少于8節，行政領導和教研組長每學期不少于10節；各教研組根據本組實際情況和特點，要爭取做到每2—3年讓組內的每位教師都能上一節校內公開課或示范課、觀摩課；市級骨干教師和學科帶頭人，每年要上一節示范課，市級骨干教師、市級學科帶頭人、高級教師、特級教師、正高級教師要主動上示范課，積極參與聽課、評課，加強交流指導，充分發揮模范帶頭作用和專業引領作用。（3）完善講、聽、評公開課制度，增強教師業務能力。公開課要認真組織，精心安排。每個學科教研組的每位教師要認真至少上好一堂公開課并努力成為校級示范課。對公開、示范課的要求是：①學科教研組長提前通知授課人做好授課準備，共同確定授課內容后，實行集體備課；②必須有教案的打印、課件資料；③聽課后要本著幫助同事，互相學習的態度，客觀公正地進行集體評課；④評課時間要定在當天進行；⑤本組教師無特殊情況，必須全部參加。（4）強化資料整理。增強資料收集歸檔意識，各教研組每次開展教研活動，要及時收集整理相關資料，適時總結反思教研過程，匯總并歸檔教研活動材料，及時生成教研資源。各教研組要根據本組實際和特點，積極開展特色教研活動，形成學校教研特色和教研資源，提升學校教研水平。各教研組和相關教師要按照學校要求，及時準備好期中、期末教學檢查材料，并按規定的時間上交備檢。

5.注重教研組交流學習。（1）堅持“引進來”方針，加強與兄弟學校的交流與聯系，主動對接市內、省內，乃至長三角地區的知名學校，力爭與若干所省內外知名初中結成友好學校，適時邀請知名學校的專家、名師到我校開展專題講座，分享經驗，交流指導，以便我校教師更好學習名校的先進經驗，更新教育教學理念，創新教學模式，進一步提高我校教師的業務能力和教研水平，促進我校更好發展。（2）加強外出交流學習。各教研組根據上級主管部門和學校外出交流學習的有關規定，有計劃地適時開展校際交流活動。教研組在開展校校際交流活動時，事先要聯系好交流學校，制定好詳細的活動方案，做到去時有準備、過程有收獲、回來有匯報、業務有提升。各教研組要通過組織本組教師積極開展訪名校、察實情、看資料、學經驗、開眼界、求實效的活動，將名校的先進教學理念、成功實踐經驗，能學到、能帶回、能用上，促進教師更新觀念、創新教法，不斷提高教育教學水平和業務能力。校際交流目的地范圍、教研組整體外出活動的頻率、每學期外出活動的組數等，按有關規定和要求確定。（3）積極參與學習研討。各教研組要積極組織教師參加各級各類教學研討活動、教學技能大賽和各類繼續教育、線上學習、線上交流研討等活動，加強業務學習、技能比拼、學習先進、交流經驗，不斷促進教師專業發展；廣泛動員組內教師充分運用QQ、微信等即時通訊工具，加強與外界的聯系與溝通，及時了解有關前沿信息和學科動態，適時改進教學，提升業務能力和水平。（4）適時開展送教下鄉。

為進一步提升我校在區域范圍內的影響力，積極發揮對區域范圍內其他兄弟學校，特別是農村薄弱學校的輻射作用，各教研組要有計劃地開展送教下鄉活動，遴選優秀教師和業務骨干，到農村薄弱學校開展送教活動，充分發揮我校在區域范圍內的引領和輻射作用，進一步提升我校的知名度和影響力。送教活動爭取每個教研組每年開展1次，每學期不超過4次。

6.注重教學研究。（1）通過研修課、主題講座等形式，充分發揮正高級教師、特級教師、學科帶頭人、教研組長、骨干教師、優質課獲獎教師的示范引領作用，切實改變課堂結構，創新教法，提高課堂教學效果；（2）實行推門聽課，加強業務指導。校長、分管教學的副校長、教導主任等會同教研組長，通過推門聽課的方式，對年輕教師和新進教師進行隨堂聽課并交流點評，加強對年輕教師和新進教師的業務指導，促進年輕教師和新進教師的專業成長；（3）充分利用學校資源，開展教學研究。各類公開課、示范課、研修課等可在錄播室上課，評課時可以通過錄像回放，進行點評和反思，聚焦問題，務求實效，抓實評課環節；教研組開展活動，可根據需要選擇合適的活動場地，可以使用錄播室、教研組辦公室、善學樓會議室、實驗室、多功能廳等學校場地，充分發揮各功能室和場地的作用和效用，保障和提升教研活動的質量和水平；一線教師要充分利用好各項教育教學資源，認真學習征訂的專業期刊，合理使用網絡資源，發揮各交流群組的團體資源，將通過多渠道獲取的各種好的案例、精彩的教學設計等資源，結合我校實情、班級學情，進行優化整合，服務于課堂教學。（4）注重實踐與反思。科任教師要聚焦課堂，更要加強課后反思，勤于思考，注重積累，筆耕不輟，積極撰寫教學論文，內容可以圍繞課堂實施、課堂效率、師生關系、教學活動、教學氛圍、教學環境、教學節奏、教學機智等方面，以便更好總結經驗，揚長避短，進步提升。

7.以課題研究為支點，開展教學科研與課堂教學改革。（1）加強“校本教研”。各教研組要以備課組為核心，根據不同年級的學生實際和學科的特點，有計劃、有目的地開展校本研究，確定校本研究主題。校本研究主題要符合素質教育的方向，放低研究重心，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念，力求短、小、精、快，用一學期的時間能夠完成研究活動，期末能拿出研修成果；（2）積極推進“課題研究”。各教研組要積極申報市級、省級課題，鼓勵本組教師積極參與課題研究，以研促教。

8.協同九年級備考工作小組，搞好中考備考工作的領導、研究，加強課標、考點、考題、學生情況和教法、學法的研究，增強中考備考的針對性。研究尖子生的發展潛力，促使尖子拔尖；研究中間層學生存在的問題，有針對性地進行幫輔，通過中間層的發展來帶動提高整體上線率。以月考、模擬考為載體，抓好考評的針對性、規范性。積極引導畢業年級備課組研究復習課、練習課、講評課的特點和不同復習階段的要求，克服復習課“炒陳飯”、練習課題海戰術、講評課對答案的低效益現象。

（五）織密安全網絡，打造平安校園

1.首先抓細、抓實學生“四個習慣”養成工作。（1）安全習慣。通過班主任教育和學校的安全約束，讓學生對安全要整體的認識，掌握安全技能，心中裝有安全，時時注意安全，遵守安全規程，不出現安全事故。（2）文明習慣。從班級、年級、學校三個層面加大督查力度，學生處制定管理制度，讓學生懂得集會紀律、上下樓紀律、體育課紀律、課間紀律，課堂紀律等學校常規紀律，以紀律為行為準則，不觸及紀律紅線，遵規守紀，做文明學生。（3）衛生習慣。讓學生知道如何清理室外衛生區、廁所，如何打掃教室，如何消毒，如何垃圾分類，如何整理桌凳，長而久之，習慣成自然。（4）路隊習慣。對走行的學生進行分流，各班以學生回家方便為依據，學生分別從學校南門、西門錯峰離校（各班要提前統計、報名），機動車一律走北門，讓學生在學習中掌握，在規范中成為習慣。

2.落實安全網格化管理細則，將安全管理責任分解到每個工作崗位，從校長到每個教師簽訂安全網格化責任狀，細化監管督導措施。

3.層層簽訂平安責任狀，做到安全責任明確。

4.落實好“七個一”制度。班主任每天進行一次安全提示（1530）、值班領導做好每日安全巡查、安全管理員做好每周安全自查、學校安全領導小組做好每月一次安全檢查、學校每月召開一次安全專題會議、每學期組織兩次應急演練、每學期組織一次安全法制講座。

5.強化安全的過程性教育。組織班主任做好1530安全教育提示、每個假期安全提示工作；完成安全教育平臺規定課程，實現安全教育系統化、規范化。

6.加強學生的法治、規矩意識教育。重點做到法治課“四落實”，突出校園欺凌排查與教育；建立特殊學生檔案，實施關愛工程，加大心理健康教育與防范措施；加大反邪教、毒品、反傳銷教育。

7.加強安保工作。在完備人防、技防、物防措施的基礎上，嚴格門衛管理，落實保安、學生、教師、領導四級安全督查及進出登記查驗和在校期間封閉管理。

8.繼續做好安全隱患大排查大整改工作。各處室按照安全網格化管理要求，對各自負責的安全項目實行領導負責制，有落實防范措施、有問題臺賬，實行登記、整改、銷號“閉環式”整改。

9.做好信訪工作。落實領導接訪及首辦負責制，每個領導都是信訪責任人，對家長、居民的反映要第一時間接待、記錄、處理、答復，不屬于自己職權范圍內的事項，及時向有關領導反映；制定教師訴求管理規定，規范教師訴求行為，暢通師生訴求渠道，聽取師生合理訴求。

（六）做好疾病防控，守護師生健康。

1.學校將進一步貫徹落實上級要求，做好摸排和健康報備工作。

2.建立應急物品需求清單，做好物資儲備，確保疫情防控工作需求。

3.做好新冠病毒感染防控工作，校園實行相對封閉管理；加強師生入校監測管理，嚴格執行師生員工入校查驗身份、實名登記、檢測體溫。

4.完善好三級管控平臺，設置家庭、班級、學校三級管控網絡，嚴格督查、分級管理，全面掌握校園每日師生情況。

5.全面關注教師及學生健康狀況，做好心理健康調查與疏導，確保校園安全與正常教學活動；做好校園環境清潔衛生和重點區域定期消毒通風，普及教職員工和學生疫苗接種工作。

（七）提高服務意識，促進學校協調發展。

堅持“服務育人”的理念，細化工作措施，美化校園環境，優化教學設施，強化管理與維護，提升學校精細化管理品質。

1.發揮學校工會組織的作用，積極組織教師開展豐富多彩的文體活動和教育活動，為師生的能力培養和健康成長創設平臺，并積極組織教職工為學校發展出謀劃策，關注教職工切身利益，認真抓好工會、共青團、學生會的群體工作。

2.強化校園安全意識，加強安全應急演練，確保無安全事故。對學生進行消防安全、交通安全教育，不定期舉行“應急避險演練”、“消防安全演練”等大型演練活動，增強師生的安全防范意識和防范能力。

3.規范學校財務管理和固定資產管理，建章立制，樹立為一線服務的意識，盤清資產底數，加強公物管理，做好教育教學設施的維護和更新工作，積極服務學校的教育教學工作。

    展望2023年，我們將在市教體工委的正確領導下，一如既往，積極作為，勇于擔當，秉承“求真務實、開拓創新”的準則，扎實推進各項工作，全面促提我校教育教學工作質量，為池州市教育的發展做出更大的貢獻！