池州市第十一中學教研組考核實施方案（討論稿）

為推動學校教研組工作開展常態化、制度化、規范化，真正實現以研促教、以研促學，現結合我校實際，制定本方案。

一、教研組的工作與做法

（一）常規工作

1. 編制新學期教研組工作計劃

各教研組長根據教務處下發的《教研組活動安排表》合理謀劃好本組的各項常規教研活動，包括公開課、集體備課、校際交流課、城區片教研活動、各類講座、命題制卷、特色活動等，要責任到人，新老結合。

2.加強教學規劃和常態化開展教研活動

教研組要根據《教研組活動安排表》部署各年級備課組制定教學計劃，工作要具體到周，開學后2周內將備課組和教師的學期教學計劃收齊至教研組存檔備查。

各教研組要常態化開展教研活動（每兩周至少一次），用于布置教研組活動、集體備課、教學案例分享、教研交流、學科講座等。在每學期開學前1周，組織教師提前備課，鼓勵開展提前集體備課，撰寫高質量的課時教學設計方案，課時教學設計應涵蓋新授課、復習課、試卷作業講評課、實驗課等；鼓勵電子備課，制作PPT課件，加強備課資源共享，形成校本資源庫。學校對備課筆記檢查實行分類要求，副高以下職稱的要有詳案，進校不足3年的年輕教師必須手寫規范的備課筆記。

3.組織好公開課教學

學校根據各學科特點和各教研組實際情況，對公開課、匯報課、示范課、觀摩課等各學科各類公開課教學活動，作出總體要求。語、數、英三個學科的教研組，每學期開設各類型公開課教學活動3-4次，其他學科教研組開設各類型公開課教學活動2-3次；各教研組的校際交流課、講座等要經教研組長和教務處統籌安排。副高以上職稱的每3年至少進行1次公開課教學，副高以下職稱每2年至少進行1次公開課教學，進校不滿5年的每年至少進行1次公開課教學。師徒結對的，指導老師要對徒弟進行指導和磨課后再上匯報課或公開課，上的不理想的，在教研組老師共同指導下，要求再上重建課。

開課時教研組長要組織本教研組教師全員參與聽課，并實行現場簽到考勤，非特殊情況不允許缺勤；課后要立即組織本教研組教師進行評課議課，評課議課活動同樣要求教研組成員全員參與，并實行現場簽到考勤，評課議課時，應全員發言，從不同視角和優缺點兩個層面，對公開課教學過程進行全面點評并做好會議記錄。

每次教研活動完成之后，教研組長要收集好教師公開課的課件、教學設計等材料，并做好教研組臺賬建設，包括封面、教學設計、評課會議記錄、教學反思、簽到表、活動圖片等。

4.組織集體備課和開展參賽教師磨課活動

各教研組長提前選好課題，指導備課組長組織好集體備課，語、數、英三個學科的教研組，每學期進行3-5次集體備課活動，其他學科教研組每學期進行2-3次集體備課活動。每次集體備課活動，要有“主備人”、有主題內容（教學設計、PPT、教學重難點突破、可能存在的問題及解決辦法等），備課組匯聚智慧進行點評、補充、完善，“主備人”再次備課后進行公開課教學，評課完成后將資源共享。如果效果不理想，要求“主備人”結合評課意見再次進行備課，再上一次“重建課”。對于參賽教師磨課活動，參照集體備課模式，按照參賽要求對參賽課進行反復打磨。

每次活動完成之后，教研組長指導備課組長做好集體備課臺賬建設，包括封面、集體備課活動表、教學設計、簽到表、二次備課、活動圖片等。

5.加強聽課交流

學校對全體教師校內相互聽課交流，進行規范管理、分層要求。副高及以上職稱的教師，每學期聽課不少于6節次；副高以下職稱的教師，每學期聽課不少于8節次；藍青工程“師徒結對”教師，新進教師聽指導教師的課，每學期不少于10節次（每月不少于2節次），指導教師聽自己負責指導的新進教師的課，每學期不少于5節次（每月不少于1節次）；行政領導推門聽課，每位行政領導每學期推門聽課節次不得少于5節次。

學校在強調聽課節次要求的同時，更加注重聽課行為的真實性，并強調聽課之后的相互交流；注重聽課記錄的完整性，并強調評價意見的針對性。教師在相互聽課交流的過程中，相互學習，共同進步，促進課堂教學質量的穩步提升。

6.組織好試卷命制工作

各教研組要根據學校要求組織好各類命題工作，遴選命題教師，研究課本、課標、中考題，認真研制試題雙向細目表，完成命題工作。鼓勵名師承擔校際命題工作，骨干教師承擔校內命題工作。審題教師要結合試卷雙向細目表做好試卷審核工作，做到三審三校，無科學性錯誤，難度適中，符合新課標，答案精準。教研組長要把好試卷命題質量關。

7、研做中考題

教務處準備好近幾年各科中考試卷，教研組長組織好本組教師集中研做中考題，共同認真研究試卷，把握其考點、題型、分值分配、學生的難點等，分析了解中考學科特點、命題趨勢、學生迫切需要提升的能力等。

8、組織教研組內部的成績分析

教務處編制各組期中、期末、中考成績分析表，由教研組長組織期中、期末、中考成績組內的集體分析，每個人要明白得與失，從而改進自己的教學。

（二）創新性工作

各教研組根據學科特點創新活動形式，如語文學科的經典誦讀活動、英語學科的演講比賽、歷史學科的手抄報比賽、物理學科的知識競賽等等，創建自己的學科特色活動，形成品牌效應。

二、考核與評價

（一）教研組材料

期末教學檢查前各教研組長梳理好本組的各項活動包括以下內容：

1、《教研組活動安排表》（5分）

2、教師學期教學計劃（10分，每位老師1份，少1份扣1分，扣滿10分為止，55周歲以上的可以不考慮）

3、公開課完整材料（包括封面、教學設計、評課會議記錄、教學反思、簽到表、活動圖片等）（20分）

4、集體備課和參賽教師磨課活動（包括封面、集體備課活動表、教學設計、簽到表、二次備課、活動圖片等）（20分）

5、講座、研做中考題、成績分析等材料（5分）

6、創新性活動材料（5分）

7、教師參加教研活動統計表（各組長根據每學期的簽到表統計）（5分，活動與簽到不符酌情扣2-3分）

8、教師主持教研活動統計（公開課、集體備課、校際交流、參賽、命題制卷、論文等）（5分）

9、會議記錄本（要有實質性內容，10分，分優秀、良好、合格、不符合4類，分別賦分10分、8分、6分、4分）

10、教研組工作總結（5分）

11、收集好本組教師的聽課筆記和進校不滿3年教師的備課筆記（少1本扣1分，扣滿10分為止，55周歲以上的可以不考慮）

12、藍青工程相關材料（附加分5分）

（二）期末教學檢查

各教研組的聽課筆記和進校不滿3年教師的備課筆記采用組長自行檢查和交叉檢查的方式，對于做的較好的和存在嚴重問題的按照要求登記在期末教學檢查表中，并分別進行口頭表揚和懲罰（同等情況下不考慮評優、評先）。

（三）教研組考核

教務處根據教研組的材料完整性和真實性進行審核，評選出2-3個優秀教研組進行表彰（頒發“優秀教研組長”證書，并獎勵200元），對于存在嚴重問題的進行懲罰（扣發200元教研組長津貼）。